S�PTIMO y OCTAVO GRADO: INVESTIGACI�N DE ANTECEDENDES DEL PROBLEMA Y DE POSIBLES SOLUCIONES

1. ACTIVIDAD: Investigar en Internet "Antecedentes" y "Soluciones" para el problema por usted  seleccionado y para el cual va a realizar propuesta de soluci�n del mismo, (abrir el Programa WORDPAD UBICADO EN Accesorios (Button de inicio,  Todos los Programas, Accesorios, Wordpad) Redactar lo investigado y enviar al Correo

          trabajos.humboldt @ yahoo.es

--------- EST�NDARES DEL MINISTERIO DE EDUCACI�N --------

COMPONENTE DEL �REA:  Soluci�n de Problemas con Tecnolog�a

COMPETENCIAS:  

• Resuelvo Problemas Tecnol�gicos y eval�o Las soluciones teniendo en cuenta Las Condiciones, Restricciones Y ESPECIFICACIONES del Problema planteado.
• Propongo estrategias para soluciones tecnol�gicas a problemas, en diferentes contextos

DESEMPE�O: Identifico y formulo problemas propios del entorno que son Susceptibles de ser resueltos a trav�s de soluciones tecnol�gicas.

Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa Tecnol�gica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo

ACTIVIDAD 3. "La misteriosa muerte del mercader"

ACTIVIDAD:
DURANTE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ALGUNOS ESTUDIANTES SER�N INTERROGADOS SOBRE LA ACTIVIDAD PARA VERIFICAR EL DESARROLLO DE LA MISMA

1.  Leer articulo sobre la muerte del mercader, luego diferencie entre los conceptos de causas necesarias y causas suficientes.(Realizar consultas web para aclarar m�s el concepto si ello es necesario)
2. Aplique esos conceptos para decidir si las causas anotadas en el �rbol del problema que usted realiz� en clase son necesarias y/o suficientes

-Que A sea condici�n suficiente para que ocurra B significa que siempre que ocurre A, ocurre B. Por ejemplo, que te apliquen anestesia general es una condici�n suficiente para que te duermas, pero no necesaria (puedes dormirte sin la necesidad de que te apliquen anestesia).

-Que A sea condici�n necesaria para que ocurra B significa que si no ocurre A entonces es imposible que ocurra B. Por ejemplo, alimentarse es una condici�n necesaria para subsistir. Si no comes, es imposible que vivas por mucho tiempo.

Enviar a trabajos.humboldt@yahoo.es  2 ejemplos de causas necesarias y 2 de causas suficientes con sus respectivos efectos o consecuencias.

ACTIVIDAD 2. NOVENO, D�CIMO Y UND�CIMO

1. ACTIVIDAD: Investigar en Internet "Antecedentes" y "Soluciones" Para El Problema por usted  seleccionado y para el cual va a realizar propuesta de soluci�n del mismo, (abrir el Programa WORDPAD UBICADO EN Accesorios (Button de inicio,  Todos los Programas, Accesorios, Wordpad) Redactar lo investigado y enviar al Correo

          trabajos.humboldt @ yahoo.es

1. ACTIVIDAD:  Realizar el Diagrama de causa-efecto Segun  Las INDICACIONES en los siguientes enlaces (Visite y Lea en Los Enlaces ) Diagrama causa efecto    y Eduteka

Correlaci�n entre causa y efecto.  leer  "Un Estudio Afirma Que Las Personas Que Fuman ligan m�s"

 

Leer m�s visite y lea el enlace anterior

--------- Referentes DEL MINISTERIO DE EDUCACI�N --------

COMPONENTE DEL �REA:  Soluci�n de Problemas con Tecnolog�a

COMPETENCIAS:  Resuelvo Problemas Tecnol�gicos y eval�o Las soluciones teniendo en cuenta Las Condiciones, Restricciones Y ESPECIFICACIONES del Problema planteado.

DESEMPE�OS: 

•  Identifico Cual es el Problema o necesidad, analizo sus Causas, Efectos,  Poblaci�n, Entorno, Tiempo y Espacio y lo delimito Con El Fin de especificarlos Requerimientos y Restricciones Para dise�ar Una Soluci�n
• Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de dise�o, utilizadas en una soluci�n tecnol�gica y puedo verificar su cumplimiento.
•  Detecto, describo y formulo hip�tesis sobre fallas en sistemas tecnol�gicos sencillos y propongo estrategias para resolverlos.
•  Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

 

ACTIVIDADES 1 Y 2. Componentes del �rea de tecnolog�a e inform�tica.

Componentes del �rea de tecnolog�a e inform�tica. 

Las competencias para la educaci�n en tecnolog�a est�n organizadas seg�n cuatro componentes b�sicos 

interconectados. 

COMPONENTE NATURALEZA DE LA TECNOLOG�A

Se refiere a las caracter�sticas y objetivos de la tecnolog�a, a sus conceptos fundamentales  (sistema, componente,  estructura, funci�n, recurso,  optimizaci�n, proceso,  etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evoluci�n a trav�s de la historia y la cultura

COMPONENTE APROPIACI�N DE LA TECNOLOG�A

Se trata de la utilizaci�n adecuada, pertinente y cr�tica de la tecnolog�a  (artefactos, productos,  procesos y sistemas)  con el fin de optimizar,  aumentar la productividad,  facilitar la realizaci�n de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

COMPONENTE SOLUCI�N DE PROBLEMAS CON TECNOLOG�A

Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificaci�n, formulaci�ny soluci�n de problemas con tecnolog�a, as� comopara la jerarquizaci�n y comunicaci�n de ideas.  Comprende estrategias que van desde la detecci�n de fallas y necesidades,  hasta llegar al dise�o y a su evaluaci�n. Utiliza niveles crecientes de complejidad seg�n el grupo de grados de que se trate.

COMPONENTE TECNOLOG�A Y SOCIEDAD

Trata tres aspectos: 

1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnolog�a, en t�rminos de sensibilizaci�n social y ambiental,  curiosidad, cooperaci�n, trabajo en equipo, apertura intelectual, b�squeda, manejo de informaci�n y deseo de informarse; 

2) La valoraci�n social que el estudiante hace de la tecnolog�a para reconocer el potencial de los recursos, la evaluaci�n de los procesos y el an�lisis de sus impactos  (sociales, ambientales y culturales) as� como sus causas y consecuencias;  y 

3) La participaci�n social que involucra temas como la �tica y responsabilidad social, la comunicaci�n,  la interacci�n social, las propuestas de soluciones y la participaci�n, entre otras.

ACTIVIDAD 1: Visitar el siguiente enlace y comentar cual es la incidencia del espionaje en la vida de las personas, su intimidad y privacidad

Despu�s de Snowden, �cu�n vulnerable es internet

ACTIVIDAD 2: Visitar el siguiente enlace y comentar sobre el poder que adquieren ciertas empresas del sector inform�tico y el impacto en la vida de las personas

Google sale de compras: �en qu� empresa se est� convirtiendo?

DESEMPE�OS

• Manifiesto inter�s por temas actuales relacionados con la tecnolog�a a trav�s de preguntas e intercambios de ideas.
• Reconozco las implicaciones �ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnol�gicas del mundo en que vivo, y act�o responsablemente.
• Analizo y explico la influencia de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n en los cambios culturales, individuales y sociales, as� como los intereses de grupos sociales en la producci�n e innovaci�n tecnol�gica.

FASES DEL M�TODO DE PROYECTOS

MARIO BUNGE: DEFINICI�N DE TECNOLOG�A

Mario Bunge, Epistemolog�a.

Un cuerpo de conocimientos es una tecnolog�a si y solamente si:

(i) es compatible con la ciencia coet�nea y controlable por el m�todo cient�fico, y

(ii) se lo emplea para controlar, transformar o crear cosas o procesos, naturales o sociales.

ETAPAS DEL PROCESO TECNOL�GICO

ACTIVIDAD: Analizar y apropiarse de los conceptos relacionados en el gr�fico o diagrama (Diagrama: Es la representaci�n gr�fica de los hechos, situaciones, movimientos o relaciones de todo tipo por medio de s�mbolos.)

CORRESPONDIENTE A:
COMPONENTE DEL �REA Soluci�n de problemas con tecnolog�a

EST�NDAR DEL MINISTERIO DE EDUCACI�N NACIONAL

Resuelvo problemas tecnol�gicos y eval�o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

DESEMPE�OS

1.  Identifico cu�l es el problema o necesidad que origin� el desarrollo de una tecnolog�a, artefacto o sistema tecnol�gico.
2. Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de dise�o, utilizadas en una soluci�n tecnol�gica y puedo verificar su cumplimiento.