ACTIVIDAD 4-2015 9�, 10� Y 11� REGISTRO DE LA INFORMACI�N

ACTIVIDAD A REALIZAR: Anotar en su CUADERNO DE APUNTES el c�digo visual basic de los programas realizados en clase hasta la fecha de hoy 28 de mayo de 2015

Estos son:

• ACTIVIDAD 1-2015  9�, 10� Y 11�   (Entrar 2 n�meros por teclado y mostrar el mayor)

  JUEVES, 21 DE MAYO DE 2015

• ACTIVIDAD 2-2015  9�, 10� Y 11�   (Entrar 2 n�meros por teclado y mostrar la suma)     MARTES, 26 DE MAYO DE 2015
• ACTIVIDAD 3-2015  9�, 10� Y 11�      (Adivinar la adivinanza dando 3 intentos)

  MI�RCOLES, 27 DE MAYO DE 2015

INDICADOR DE DESEMPE�O: Reconozco la importancia de la toma de apuntes de clase y su valor como instrumento de aprendizaje y lo demuestro en el registro que hago de las clases impartidas

COMPETENCIAS B�SICAS: Competencia en comunicaci�n ling��stica, Competencia en aprender a aprender

COMPETENCIA ESPEC�FICA: Uso correcto del vocabulario, s�mbolos y expresi�n gr�fica de conceptos tecnol�gicos e inform�ticos

ACTIVIDAD 3-2015 OCTAVO "IMPACTO DE LOS ELECTRODOM�STICOS EN LA SOCIEDAD, EL HOGAR Y EL TRABAJO"

PREGUNTAS PROBL�MICAS A RESOLVER:

• �C�mo han influido los electrodom�sticos en la sociedad?
• �C�MO LOS ELECTRODOM�STICOS FACILITARON EL ACCESO A LA VIDA LABORAL DE LAS MUJERES?
• Escoja un electrodom�stico e investigue c�mo ha evolucionado al transcurrir los a�os

Enviar su investigaci�n a  trabajos.humboldt@gmail.com

ACTIVIDAD 3-2015 Para 9�, 10� y 11�, Codificaci�n del algoritmo para adivinar una adivinanza con 3 intentos

ACTIVIDADES:

1. Observar y analizar el video
2. Escribir el c�digo visual basic y ejecutarlo
3. Depurar el c�digo en caso de aparici�n de errores
4. Aplicar lo aprendido a un proyecto personal: Codificar un programa que controle el n�mero de repeticiones con un ciclo "Hacer Mientras qu�", pida la entrada de datos y evalu� dicha entrada

Si desea haga clic en este enlace para ver el video directamente en youtube.com

o verlo desde ac�

El pensamiento computacional es el proceso que permite formular problemas de forma que sus soluciones pueden ser representadas como secuencias de instrucciones y algoritmos.

Competencias b�sicas que se ponen en pr�ctica

• Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
• Competencia para aprender a aprender
• Autonom�a e iniciativa personal

COMPETENCIA ESPEC�FICA:

Aplico mi pensamiento computacional dise�ando y codificando algoritmos computacionales

ACTIVIDAD 2-2015 Para 9�, 10� y 11� : Algoritmo calcular la suma de dos n�mero enteros entrados por teclado

ACTIVIDADES: 

• Ver el proceso de codificaci�n en el video y luego realizar el programa en visual basic. (El diagrama de flujo no hay que hacerlo)
• Crear un programa de tu propia inventiva que pida datos y muestre un resultado

Clic ac� ----> Ver video directamente en youtube

Competencias b�sicas que se ponen en pr�ctica

• Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
• Competencia para aprender a aprender
• Autonom�a e iniciativa personal

ACTIVIDAD 1-2015 Para 9�, 10� y 11�, Dise�o e implementaci�n de algoritmos

ACTIVIDAD: Observar y analizar el video para luego realizarlo en visual basic como pr�ctica de los conceptos y actividades estudiadas en clase.

Ver directamente en youtube



CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO

EST�NDAR:(Soluci�n de problemas con tecnolog�a). Resuelvo problemas tecnol�gicos y eval�o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
(Tecnolog�a y sociedad). Reconozco las implicaciones �ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnol�gicas del mundo en que vivo, y act�o responsablemente.

DESEMPE�OS:

• Interpreto y represento ideas sobre dise�os, diagramas, figuras, planos Constructivos, y  para ello utilizo (cuando sea posible) herramientas inform�ticas.
• Elaboro diagramas de flujo de procesos y c�lculos con miras a su codificaci�n en un lenguaje de programaci�n

Octavo grado-Actividad 1-2015: Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos.

CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO

�mbito o componente del �rea: Naturaleza y evoluci�n de la tecnolog�a

Est�ndar: Relaciono los conocimientos cient�ficos y tecnol�gicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a trav�s de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

Indicador de desempe�o: Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos.

Competencias b�sicas que se ponen en pr�ctica

• Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
• Competencia para aprender a aprender
• Autonom�a e iniciativa personal
• Competencia en el conocimiento y la interacci�n con el mundo f�sico

ACTIVIDAD: 

• Visitar los siguientes enlaces  1) Identifico los principios,  2) Principios cient�ficos 3) Tercer enlace
• Buscar en la web principios cient�ficos en los que se basa el funcionamiento de artefactos y sistemas presentes en tu vida cotidiana
• Definir y dar ejemplo de: 1) Artefacto o aparato tecnol�gico, 2) Producto tecnol�gico, 3) Servicio,  4) Sistema tecnol�gico, 4) Proceso tecnol�gico y 5) Principio cient�fico

Enviar la definici�n con los ejemplos, que no deben ser los mismos ejemplos dados en los enlaces, al correo  trabajos.humboldt@gmail.com