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martes, 5 de abril de 2016
martes, 16 de junio de 2015
S�PTIMO Y SEXTO GRADO - ACTIVIDAD 2.2015 EVOLUCI�N DE PROCESADORES DE TEXTO Y REALIZACI�N DE AFICHE PUBLICITARIO
ACTIVIDADES A REALIZAR
INDICADORES DE DESEMPE�O:
- Visitar esta web con la informaci�n, �MBITO: Evoluci�n y naturaleza de la tecnolog�a
- Realizar un volante o afiche publicitario similar siguiendo el proceso que se muestra en este video. �MBITOS: Apropiaci�n y uso de la tecnolog�a y soluci�n de problemas o realizaci�n de trabajos con tecnolog�a
INDICADORES DE DESEMPE�O:
- Menciono la evoluci�n del software procesador de texto
- Elabor� un volante o afiche publicitario con los recursos y herramientas del procesador de texto Word.
- Utilizo las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n en la realizaci�n de trabajos acad�micos.
- Edito, guardo y envio por correo documentos de microsoft Word
- Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnol�gicos, comunicando mi trabajo en documentos editados con software procesador de textos
ACTIVIDAD 8 - 2015: PROTECCI�N DE TUS OBRAS (PROTEGER EL C�DIGO DE TUS PROGRAMAS)
�Qu� es la Propiedad Intelectual?
PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA
Enlace Normatividad sobre derechos de autor y propiedad intelectual en Colombia
Enlace Preguntas frecuentes sobre derechos de autor y propiedad intelectual
La Propiedad Intelectual es una disciplina normativa que protege la creaciones intelectuales provenientes de un esfuerzo, trabajo o destreza humanos, dignos de reconocimiento jur�dico. La Propiedad Intelectual comprende derechos patrimoniales y derechos morales
ALGUNOS ART�CULOS DE LA LEY DE DELITOS INFORM�TICOS EN COLOMBIA
- Art�culo 269A: ACCESO ABUSIVO A UN SISTEMA INFORM�TICO. El que, sin autorizaci�n o por fuera de lo acordado, acceda en todo o en parte a un sistema inform�tico protegido o no con una medida de seguridad, o se mantenga dentro del mismo en contra de la voluntad de quien tenga el leg�timo derecho a excluirlo, incurrir� en pena de prisi�n de cuarenta y ocho (48) a noventa y seis (96) meses y en multa de 100 a 1000 salarios m�nimos legales mensuales vigentes.
- Art�culo 269B: OBSTACULIZACI�N ILEG�TIMA DE SISTEMA INFORM�TICO O RED DE TELECOMUNICACI�N. El que,sin estar facultado para ello, impida u obstaculice el funcionamiento o el acceso normal a un sistema inform�tico, a los datos inform�ticos all� contenidos, o a una red de telecomunicaciones, incurrir� en pena de prisi�n de cuarenta y ocho (48) a noventa y seis (96) meses y en multa de 100 a 1000 salarios m�nimos legales mensuales vigentes, siempre que la conducta no constituya delito sancionado con una pena mayor.
- Art�culo 269C: INTERCEPTACI�N DE DATOS INFORM�TICOS. El que, sin orden judicial previa intercepte datos inform�ticos en su origen, destino o en el interior de un sistema inform�tico, o las emisiones electromagn�ticas provenientes de un sistema inform�tico que los trasporte incurrir� en pena de prisi�n de treinta y seis (36) a setenta y dos (72) meses.
- Art�culo 269D: DA�O INFORM�TICO. El que, sin estar facultado para ello, destruya, da�e, borre, deteriore, altere o suprima datos inform�ticos, o un sistema de tratamiento de informaci�n o sus partes o componentes l�gicos, incurrir� en pena de prisi�n de cuarenta y ocho (48) a noventa y seis (96) meses y en multa de 100 a 1000 salarios m�nimos legales mensuales vigentes.
- Art�culo 269E: USO DE SOFTWARE MALICIOSO. El que, sin estar facultado para ello, produzca, trafique, adquiera, distribuya, venda, env�e, introduzca o extraiga del territorio nacional software malicioso u otros programas de computaci�n de efectos da�inos, incurrir� en pena de prisi�n de cuarenta y ocho (48) a noventa y seis (96) meses y en multa de 100 a 1000 salarios m�nimos legales mensuales vigentes.
- Art�culo 269F: VIOLACI�N DE DATOS PERSONALES. El que, sin estar facultado para ello, con provecho propio o de un tercero, obtenga, compile, sustraiga, ofrezca, venda, intercambie, env�e, compre, intercepte, divulgue, modifique o emplee c�digos personales, datos personales contenidos en ficheros, archivos, bases de datos o medios semejantes, incurrir� en pena de prisi�n de cuarenta y ocho (48) a noventa y seis (96) meses y en multa de 100 a 1000 salarios m�nimos legales mensuales vigentes.
PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA
Enlace Normatividad sobre derechos de autor y propiedad intelectual en Colombia
Enlace Preguntas frecuentes sobre derechos de autor y propiedad intelectual
miércoles, 10 de junio de 2015
ACTIVIDAD 7 - 2015: PARA 9�, 10� y 11�, PROGRAMACI�N DE UN JUEGO
�MBITO: Soluci�n de problemas con tecnolog�a (Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnolog�a inform�tica y los elementos del pensamiento computacional)
COMPETENCIAS B�SICAS:
COMPETENCIAS ESPEC�FICAS
INDICADOR DE DESEMPE�O:
Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiales
Ver el video del juego en youtube, clic ac�
ACTIVIDAD: Observar el proceso y realizarlo en visual basic
COMPETENCIAS B�SICAS:
- Tratamiento de la informaci�n y competencia digital aplicadas a la soluci�n de problemas.
COMPETENCIAS ESPEC�FICAS
- Utilizo responsable y aut�nomamente las Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n (TIC) para aprender, investigar y Comunicarme con otros en el mundo.
- Analizo y dise�o simulaci�nes o modelos de soluci�n inform�ticos para problemas acad�micos o de la vida cotidiana
INDICADOR DE DESEMPE�O:
- Conoce c�mo realizar programaci�n de computadoras en lenguaje visual basic
Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiales
Ver el video del juego en youtube, clic ac�
ACTIVIDAD: Observar el proceso y realizarlo en visual basic
viernes, 5 de junio de 2015
3- S�PTIMO GRADO: EVOLUCI�N DE LOS DISPOSITIVOS DE C�LCULO
ACTIVIDADES:
INDICADORES DE DESEMPE�O
- Describe la historia de los dispositivos de c�lculo manuales y electr�nicos
- Opera algunos dispositivos y software realizando con ellos c�lculos
ACTIVIDADES A REALIZAR:
- Anotar en tus libreta de apuntes un resumen de los dispositivos de c�lculo manuales, mec�nicos y electr�nicos
- ABRIR LA CALCULADORA DE WINDOWS y realizar los siguientes ejercicios:
- 1) 5+98-20, 2) 56*120-30, 3) 342*215 + 220
jueves, 4 de junio de 2015
ACTIVIDAD 6-2015 9�, 10� y 11� PAISES Y SUS CAPITALES
OBJETIVOS
Descarga el libro de excel con los datos
�MBITO: Soluci�n de problemas con tecnolog�a (Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnolog�a inform�tica y los elementos del pensamiento computacional.)
Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiale
- Utilizar en nuestros programas datos almacenados en celdas de una hoja de c�lculo
- Generar n�meros aleatorios para realizar escogencias al azar
NOTA: Mejorar el programa de tal forma que muestre la capital correcta cuando se entre respuesta errada
Descarga el libro de excel con los datos
�MBITO: Soluci�n de problemas con tecnolog�a (Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnolog�a inform�tica y los elementos del pensamiento computacional.)
Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiale
miércoles, 3 de junio de 2015
ACTIVIDAD 5-2015 9�, 10� Y 11� VARIAS ADIVINANZAS (Manejo de variables indexadas)
OBJETIVO: Iniciarnos en el manejo de variables indexadas, tambi�n llamadas arreglos, vectores y matrices
ACTIVIDADES:
�MBITO: Soluci�n de problemas con tecnolog�a (Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnolog�a inform�tica y los elementos del pensamiento computacional.)
Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiales.
ACTIVIDADES:
- Observar el VIDEO y escribir el programa en visual basic
- Registrar en tu libreta de apuntes el c�digo del programa
Este programa tiene la estructura t�pica de cualquier programa de preguntas y respuestas
�MBITO: Soluci�n de problemas con tecnolog�a (Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnolog�a inform�tica y los elementos del pensamiento computacional.)
Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiales.
OCTAVO GRADO- �C�MO FUNCIONAN ALGUNOS ELECTRODOM�STICOS?
Actividades:
- Investigar en la web c�mo funcionan los electrodom�sticos m�s esenciales
- Anotar en tu cuaderno lo investigado
visitar los siguientes enlaces para ver algunos
�Como funciona la nevera? - Discovery MAX
Otra explicaci�n
�C�mo funciona el tel�fono?
�C�mo funciona el aire acondicionado?
�C�mo funciona la licuadora?�C�mo funciona el microondas?
�C�mo funciona la plancha el�ctrica?
martes, 2 de junio de 2015
SEXTO Y S�PTIMO GRADO: MECANISMOS, FUERZA Y ENERGIAS PRESENTES EN LA BICICLETA
ACTIVIDADES:
- Visitar la p�gina LA CIENCIA DE LA BICICLETA
- Buscar m�s informaci�n en la web sobre el funcionamiento de la bicicleta
Responder la siguientes preguntas:
- �Por que no te caes cuando andas en bicicleta y esta se mantiene en equilibrio?
- �Porqu� es dif�cil desplazarse sobre el hielo y superficie resbalosa con una bicicleta o cualquier veh�culo?
- �Si tu bicicleta se queda inmovil cual es la fuerza que te atrae hacia el suelo?
- �porque son necesario los frenos en la bicicleta y esta no se detiene si le ordenamos detenerse?
Ver video https://www.youtube.com/watch?hl=es&gl=ES&v=u47eMRgJoBQ
- Realizar un ensayo explicativo sobre la tecnolog�a y ciencia de la bicicleta
enviar a trabajos.humboldt@gmail.com
SEXTO Y S�PTIMO GRADO: MECANISMOS
Visitar este enlace sobre mecanismos
Otro sitio web sobre mecanismos
NUEVO ----> Abrir el documento de este enlace
Responder las siguientes preguntas:
Otro sitio web sobre mecanismos
NUEVO ----> Abrir el documento de este enlace
Responder las siguientes preguntas:
- �Qu� es un mecanismo f�sico?
- �Qu� funci�n realizan los siguientes mecanismos: la biela, el pi��n, la leva, la manivela, trinquete, cig�e�al, cremallera
- Realiza en tu cuaderno un dibuj� de cada mecanismo
SEXTOS Y S�PTIMO GRADOS: MECANISMOS - MOTOR STIRLING DE CANICAS
Un motor Stirling es un motor t�rmico operando por compresi�n y expansi�n c�clica de aire u otro gas, el llamado fluido de trabajo, a diferentes niveles de temperatura tales que se produce una conversi�n neta de energ�a calor�fica a energ�a mec�nica.
El motor Stirling fue inventado en 1816 por el Reverendo escoc�s Robert Stirling quien lo concibi� como un primer motor dise�ado para rivalizar con el motor de vapor, en la pr�ctica su uso se redujo a aplicaciones dom�sticas por casi un siglo. Los motores Stirling tienen una alta eficiencia, si se los compara con los motores de vapor,y gran facilidad para ser aplicados a cualquier fuente de calor. Estas ventajas est�n haciendo que vuelva a tener inter�s este tipo de motores, y su aplicaci�n en sistemas captadores de energ�as renovables. (Tomado de wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_Stirling)
Ver directamente en youtube
El motor Stirling fue inventado en 1816 por el Reverendo escoc�s Robert Stirling quien lo concibi� como un primer motor dise�ado para rivalizar con el motor de vapor, en la pr�ctica su uso se redujo a aplicaciones dom�sticas por casi un siglo. Los motores Stirling tienen una alta eficiencia, si se los compara con los motores de vapor,y gran facilidad para ser aplicados a cualquier fuente de calor. Estas ventajas est�n haciendo que vuelva a tener inter�s este tipo de motores, y su aplicaci�n en sistemas captadores de energ�as renovables. (Tomado de wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_Stirling)
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lunes, 1 de junio de 2015
OCTAVO GRADO_ L�NEA DE TIEMPO HIST�RICA DE LOS ELECTRODOM�STICOS
ACTIVIDAD A REALIZAR
COMPONENTE O �MBITO: Naturaleza y evoluci�n de la tecnolog�a
COMPETENCIAS B�SICAS:
COMPETENCIAS ESPEC�FICAS:
- DESCARGAR DOCUMENTO
- Leer el documento y elaborar una l�nea de tiempo que muestre la �poca en que se inventaron los electrodom�sticos m�s esenciales en el hogar. Visitar y utilizar algunas de estas herramientas en l�nea para crear la linea de tiempo (http://hipertextual.com/archivo/2013/10/crear-lineas-de-tiempo-online/, ), (http://www.aulaplaneta.com/2014/11/04/recursos-tic/seis-herramientas-para-crear-lineas-de-tiempo/ )
- Identificar el principio cient�fico en que se basa el funcionamiento del electrodom�stico
Crear un documento con lo trabajado envi�ndolo al correo trabajos.humboldt@gmail.com
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Esta actividad corresponde al siguiente marco legal y pedag�gico
COMPONENTE O �MBITO: Naturaleza y evoluci�n de la tecnolog�a
COMPETENCIAS B�SICAS:
- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnol�gicos.
- Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
COMPETENCIAS ESPEC�FICAS:
- Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos
- Utilizo las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n para apoyar mis procesos de aprendizaje.
- Explico cual ha sido la evoluci�n hist�rica de los electrodom�sticos, sus impacto social, laboral y familiar.
- Explico cual es el principio cient�fico que hace funcionar a los electrodom�sticos mas esenciales
- Utilizo las herramientas Tic
jueves, 28 de mayo de 2015
ACTIVIDAD 4-2015 9�, 10� Y 11� REGISTRO DE LA INFORMACI�N
ACTIVIDAD A REALIZAR: Anotar en su CUADERNO DE APUNTES el c�digo visual basic de los programas realizados en clase hasta la fecha de hoy 28 de mayo de 2015
Estos son:
INDICADOR DE DESEMPE�O: Reconozco la importancia de la toma de apuntes de clase y su valor como instrumento de aprendizaje y lo demuestro en el registro que hago de las clases impartidas
COMPETENCIAS B�SICAS: Competencia en comunicaci�n ling��stica, Competencia en aprender a aprender
COMPETENCIA ESPEC�FICA: Uso correcto del vocabulario, s�mbolos y expresi�n gr�fica de conceptos tecnol�gicos e inform�ticos
Estos son:
- ACTIVIDAD 1-2015 9�, 10� Y 11� (Entrar 2 n�meros por teclado y mostrar el mayor)
JUEVES, 21 DE MAYO DE 2015
- ACTIVIDAD 2-2015 9�, 10� Y 11� (Entrar 2 n�meros por teclado y mostrar la suma) MARTES, 26 DE MAYO DE 2015
- ACTIVIDAD 3-2015 9�, 10� Y 11� (Adivinar la adivinanza dando 3 intentos)
MI�RCOLES, 27 DE MAYO DE 2015
INDICADOR DE DESEMPE�O: Reconozco la importancia de la toma de apuntes de clase y su valor como instrumento de aprendizaje y lo demuestro en el registro que hago de las clases impartidas
COMPETENCIAS B�SICAS: Competencia en comunicaci�n ling��stica, Competencia en aprender a aprender
COMPETENCIA ESPEC�FICA: Uso correcto del vocabulario, s�mbolos y expresi�n gr�fica de conceptos tecnol�gicos e inform�ticos
miércoles, 27 de mayo de 2015
ACTIVIDAD 3-2015 OCTAVO "IMPACTO DE LOS ELECTRODOM�STICOS EN LA SOCIEDAD, EL HOGAR Y EL TRABAJO"
PREGUNTAS PROBL�MICAS A RESOLVER:
- �C�mo han influido los electrodom�sticos en la sociedad?
- �C�MO LOS ELECTRODOM�STICOS FACILITARON EL ACCESO A LA VIDA LABORAL DE LAS MUJERES?
- Escoja un electrodom�stico e investigue c�mo ha evolucionado al transcurrir los a�os
Enviar su investigaci�n a trabajos.humboldt@gmail.com
ACTIVIDAD 3-2015 Para 9�, 10� y 11�, Codificaci�n del algoritmo para adivinar una adivinanza con 3 intentos
ACTIVIDADES:
El pensamiento computacional es el proceso que permite formular problemas de forma que sus soluciones pueden ser representadas como secuencias de instrucciones y algoritmos.
- Observar y analizar el video
- Escribir el c�digo visual basic y ejecutarlo
- Depurar el c�digo en caso de aparici�n de errores
- Aplicar lo aprendido a un proyecto personal: Codificar un programa que controle el n�mero de repeticiones con un ciclo "Hacer Mientras qu�", pida la entrada de datos y evalu� dicha entrada
o verlo desde ac�
El pensamiento computacional es el proceso que permite formular problemas de forma que sus soluciones pueden ser representadas como secuencias de instrucciones y algoritmos.
Competencias b�sicas que se ponen en pr�ctica
- Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
- Competencia para aprender a aprender
- Autonom�a e iniciativa personal
COMPETENCIA ESPEC�FICA:
Aplico mi pensamiento computacional dise�ando y codificando algoritmos computacionales
martes, 26 de mayo de 2015
ACTIVIDAD 2-2015 Para 9�, 10� y 11� : Algoritmo calcular la suma de dos n�mero enteros entrados por teclado
ACTIVIDADES:
Clic ac� ----> Ver video directamente en youtube
- Ver el proceso de codificaci�n en el video y luego realizar el programa en visual basic. (El diagrama de flujo no hay que hacerlo)
- Crear un programa de tu propia inventiva que pida datos y muestre un resultado
Clic ac� ----> Ver video directamente en youtube
Competencias b�sicas que se ponen en pr�ctica
- Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
- Competencia para aprender a aprender
- Autonom�a e iniciativa personal
jueves, 21 de mayo de 2015
ACTIVIDAD 1-2015 Para 9�, 10� y 11�, Dise�o e implementaci�n de algoritmos
ACTIVIDAD: Observar y analizar el video para luego realizarlo en visual basic como pr�ctica de los conceptos y actividades estudiadas en clase.
Ver directamente en youtube
CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO
EST�NDAR:(Soluci�n de problemas con tecnolog�a). Resuelvo problemas tecnol�gicos y eval�o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
(Tecnolog�a y sociedad). Reconozco las implicaciones �ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnol�gicas del mundo en que vivo, y act�o responsablemente.
DESEMPE�OS:
Ver directamente en youtube
CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO
EST�NDAR:(Soluci�n de problemas con tecnolog�a). Resuelvo problemas tecnol�gicos y eval�o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
(Tecnolog�a y sociedad). Reconozco las implicaciones �ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnol�gicas del mundo en que vivo, y act�o responsablemente.
DESEMPE�OS:
- Interpreto y represento ideas sobre dise�os, diagramas, figuras, planos Constructivos, y para ello utilizo (cuando sea posible) herramientas inform�ticas.
- Elaboro diagramas de flujo de procesos y c�lculos con miras a su codificaci�n en un lenguaje de programaci�n
lunes, 11 de mayo de 2015
Octavo grado-Actividad 1-2015: Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos.
CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO
�mbito o componente del �rea: Naturaleza y evoluci�n de la tecnolog�a
Est�ndar: Relaciono los conocimientos cient�ficos y tecnol�gicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a trav�s de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
Indicador de desempe�o: Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos.
�mbito o componente del �rea: Naturaleza y evoluci�n de la tecnolog�a
Est�ndar: Relaciono los conocimientos cient�ficos y tecnol�gicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a trav�s de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
Indicador de desempe�o: Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos.
Competencias b�sicas que se ponen en pr�ctica
- Tratamiento de la informaci�n y competencia digital
- Competencia para aprender a aprender
- Autonom�a e iniciativa personal
- Competencia en el conocimiento y la interacci�n con el mundo f�sico
ACTIVIDAD:
- Visitar los siguientes enlaces 1) Identifico los principios, 2) Principios cient�ficos 3) Tercer enlace
- Buscar en la web principios cient�ficos en los que se basa el funcionamiento de artefactos y sistemas presentes en tu vida cotidiana
- Definir y dar ejemplo de: 1) Artefacto o aparato tecnol�gico, 2) Producto tecnol�gico, 3) Servicio, 4) Sistema tecnol�gico, 4) Proceso tecnol�gico y 5) Principio cient�fico
Enviar la definici�n con los ejemplos, que no deben ser los mismos ejemplos dados en los enlaces, al correo trabajos.humboldt@gmail.com
miércoles, 18 de marzo de 2015
ACTIVIDAD 0-2015 para 9�, 10� y 11�: SOFTWARE PARA DIBUJO Y EJECUCI�N DE DIAGRAMAS DE FLUJO
ACTIVIDAD:
o descargar, a tu pc, para verlo m�s r�pido video1, video4, n�meros impares - ciclo para y condicionales
CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO
EST�NDAR:(Soluci�n de problemas con tecnolog�a). Resuelvo problemas tecnol�gicos y eval�o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
(Tecnolog�a y sociedad). Reconozco las implicaciones �ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnol�gicas del mundo en que vivo, y act�o responsablemente.
DESEMPE�OS:
- Descargar del siguiente enlace el software descargar
- Ver los siguientes videos sobre manejo del software video1, video2, video3, video4, impares
- Tecnolog�a y sociedad: Investigar en la web la importancia de los algoritmos en la sociedad
o descargar, a tu pc, para verlo m�s r�pido video1, video4, n�meros impares - ciclo para y condicionales
CONTEXTO LEGAL Y PEDAG�GICO
EST�NDAR:(Soluci�n de problemas con tecnolog�a). Resuelvo problemas tecnol�gicos y eval�o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
(Tecnolog�a y sociedad). Reconozco las implicaciones �ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnol�gicas del mundo en que vivo, y act�o responsablemente.
DESEMPE�OS:
- Interpreto y represento ideas sobre dise�os, diagramas, figuras, planos Constructivos, y para ello utilizo (cuando sea posible) herramientas inform�ticas.
- Elaboro diagramas de flujo de procesos y c�lculos con miras a su codificaci�n en un lenguaje de programaci�n
viernes, 21 de noviembre de 2014
SEXTO GRADO: �QU� ES MEDIR?
- �Qu� es medir? Consultar en Internet
- �Porqu� es necesario hacer mediciones?
- �Qu� pasar�a si calculamos las medidas al "ojo"?
- �C�mo se miden las siguientes magnitudes: Peso, velocidad, longitud, �rea, capacidad, edad, tiempo, volumen?
ACTIVIDAD:Consultar en Internet y enviar sus respuestas a trabajos.humboldt@gmail.com
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