ACTIVIDAD 5-2015 9�, 10� Y 11� VARIAS ADIVINANZAS (Manejo de variables indexadas)

OBJETIVO: Iniciarnos en el manejo de variables indexadas, tambi�n llamadas arreglos, vectores y matrices

ACTIVIDADES:

1. Observar el VIDEO  y escribir el programa en visual basic
2. Registrar en tu libreta de apuntes el c�digo del programa

Este programa tiene la estructura t�pica de cualquier programa de preguntas y respuestas

�MBITO: Soluci�n de problemas con tecnolog�a (Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnolog�a inform�tica y los elementos del pensamiento computacional.)

Nota: El pensamiento computacional es el proceso de reconocimiento de aspectos de la inform�tica en el mundo que nos rodea, y aplicar herramientas y t�cnicas de la inform�tica para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos tanto naturales como artificiales.

OCTAVO GRADO- �C�MO FUNCIONAN ALGUNOS ELECTRODOM�STICOS?

Actividades: 

• Investigar en la web c�mo funcionan los electrodom�sticos m�s esenciales
• Anotar en tu cuaderno lo investigado

visitar los siguientes enlaces para ver algunos
�Como funciona la nevera? - Discovery MAX
 Otra explicaci�n
�C�mo funciona el tel�fono?
�C�mo funciona el aire acondicionado?
�C�mo funciona la licuadora?�C�mo funciona el microondas?
�C�mo funciona la plancha el�ctrica?

SEXTO Y S�PTIMO GRADO: MECANISMOS, FUERZA Y ENERGIAS PRESENTES EN LA BICICLETA

ACTIVIDADES:

• Visitar la p�gina LA CIENCIA DE LA BICICLETA
• Buscar m�s informaci�n en la web sobre el funcionamiento de la bicicleta

Responder la siguientes preguntas:

• �Por que no te caes cuando andas en bicicleta y esta se mantiene en equilibrio? 
• �Porqu� es dif�cil desplazarse sobre el hielo y superficie resbalosa con una bicicleta o cualquier veh�culo?
• �Si tu bicicleta se queda inmovil cual es la fuerza que te atrae hacia el suelo?
• �porque son necesario los frenos en la bicicleta y esta no se detiene si le ordenamos detenerse?

( Visita http://museodelaciencia.blogspot.com/2007/08/por-qu-las-bicis-se-mantienen-de-pie.html)   o este otro (http://cienciaes.com/ciencianuestra/2009/04/09/-por-qu-sobre-una-bicicleta-que-rueda-es-m-s-f-cil-mantener-el-equilibrio-que-sobre-una-que-est-parada/)

Ver video  https://www.youtube.com/watch?hl=es&gl=ES&v=u47eMRgJoBQ

• Realizar un ensayo explicativo sobre la tecnolog�a y ciencia de la bicicleta

enviar a trabajos.humboldt@gmail.com

SEXTO Y S�PTIMO GRADO: MECANISMOS

Visitar este enlace sobre mecanismos
Otro sitio web sobre mecanismos
NUEVO    ---->   Abrir el  documento de este enlace

Responder las siguientes preguntas:

1. �Qu� es un mecanismo f�sico?
2. �Qu� funci�n realizan los siguientes mecanismos: la biela, el pi��n, la leva, la manivela, trinquete, cig�e�al, cremallera
3. Realiza en tu cuaderno un dibuj� de cada mecanismo

SEXTOS Y S�PTIMO GRADOS: MECANISMOS - MOTOR STIRLING DE CANICAS

 Un motor Stirling es un motor t�rmico operando por compresi�n y expansi�n c�clica de aire u otro gas, el llamado fluido de trabajo, a diferentes niveles de temperatura tales que se produce una conversi�n neta de energ�a calor�fica a energ�a mec�nica.
El motor Stirling fue inventado en 1816 por el Reverendo escoc�s Robert Stirling quien lo concibi� como un primer motor dise�ado para rivalizar con el motor de vapor, en la pr�ctica su uso se redujo a aplicaciones dom�sticas por casi un siglo. Los motores Stirling tienen una alta eficiencia, si se los compara con los motores de vapor,y gran facilidad para ser aplicados a cualquier fuente de calor. Estas ventajas est�n haciendo que vuelva a tener inter�s este tipo de motores, y su aplicaci�n en sistemas captadores de energ�as renovables. (Tomado de wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Motor_Stirling)
Ver directamente en youtube

OCTAVO GRADO_ L�NEA DE TIEMPO HIST�RICA DE LOS ELECTRODOM�STICOS

ACTIVIDAD A REALIZAR 

1. DESCARGAR DOCUMENTO
2. Leer el documento y elaborar una l�nea de tiempo que muestre la �poca en que se inventaron los electrodom�sticos m�s esenciales en el hogar. Visitar y utilizar algunas de estas herramientas en l�nea para crear la linea de tiempo (http://hipertextual.com/archivo/2013/10/crear-lineas-de-tiempo-online/, ), (http://www.aulaplaneta.com/2014/11/04/recursos-tic/seis-herramientas-para-crear-lineas-de-tiempo/ )
3. Identificar el principio cient�fico en que se basa el funcionamiento del electrodom�stico

Crear un documento con lo trabajado envi�ndolo al correo trabajos.humboldt@gmail.com

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Esta actividad corresponde al siguiente marco legal y pedag�gico

COMPONENTE O �MBITO: Naturaleza y evoluci�n de la tecnolog�a
COMPETENCIAS B�SICAS:

1. Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnol�gicos.
2. Tratamiento de la informaci�n y competencia digital

COMPETENCIAS ESPEC�FICAS:

• Identifico principios cient�ficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnol�gicos
• Utilizo las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n para apoyar mis procesos de aprendizaje.

Indicadores de desempe�o:

1. Explico cual ha sido la evoluci�n hist�rica de los electrodom�sticos, sus impacto social, laboral y familiar.
2. Explico cual es el principio cient�fico que hace funcionar a los electrodom�sticos mas esenciales
3. Utilizo las herramientas Tic

ACTIVIDAD 4-2015 9�, 10� Y 11� REGISTRO DE LA INFORMACI�N

ACTIVIDAD A REALIZAR: Anotar en su CUADERNO DE APUNTES el c�digo visual basic de los programas realizados en clase hasta la fecha de hoy 28 de mayo de 2015

Estos son:

• ACTIVIDAD 1-2015  9�, 10� Y 11�   (Entrar 2 n�meros por teclado y mostrar el mayor)

  JUEVES, 21 DE MAYO DE 2015

• ACTIVIDAD 2-2015  9�, 10� Y 11�   (Entrar 2 n�meros por teclado y mostrar la suma)     MARTES, 26 DE MAYO DE 2015
• ACTIVIDAD 3-2015  9�, 10� Y 11�      (Adivinar la adivinanza dando 3 intentos)

  MI�RCOLES, 27 DE MAYO DE 2015

INDICADOR DE DESEMPE�O: Reconozco la importancia de la toma de apuntes de clase y su valor como instrumento de aprendizaje y lo demuestro en el registro que hago de las clases impartidas

COMPETENCIAS B�SICAS: Competencia en comunicaci�n ling��stica, Competencia en aprender a aprender

COMPETENCIA ESPEC�FICA: Uso correcto del vocabulario, s�mbolos y expresi�n gr�fica de conceptos tecnol�gicos e inform�ticos